Les enfants de la Table Ronde

Ce projet de "Conseil d’enfants" du centre de loisirs Ville-Francas de Rive de Gier a été mûrement réfléchi et préparé suite à une question que toutes les équipes se posent : "Comment faire participer les enfants à la vie de la structure de loisirs ?".

Les enfants donnaient bien sûr, leurs avis et leurs idées, lors des bilans journaliers dans chaque groupe. Récolter toutes ces paroles d’enfants, dont les groupes sont répartis dans 4 lieux différents, a montré les limites de cette façon de procéder. La structure étant ouverte durant les 2 mois de l’été, c’était pour nous le bon moment pour créer ce conseil.

Notre démarche en amont

Les effets concrets que peut avoir le conseil sur la vie future du centre de loisirs sont anticipés par l’équipe de direction et d’animation pour pouvoir s’adapter rapidement aux demandes des enfants et marquer ainsi l’importance du conseil. Ce projet doit s’inclure dans le projet pédagogique. Afin de développer la pratique citoyenne chez les enfants, il faut viser le développement de compétences sociales et organiser l’apprentissage de la prise de décision collective. Des critères d’évaluation en amont sont fixés pour faire évoluer l’outil : il ne faut pas faire pour faire, mais faire pour atteindre des objectifs, impliquer les enfants dans la vie du centre, leur permettre d’exprimer des besoins, des propositions constructives lors d’un temps qui leur est dédié, apprendre à se gérer en tant que groupe, valoriser leurs idées, prendre des responsabilités, à partir d'intentions éducatives : engager les enfants dans leur futur rôle de citoyen, comprendre le rôle d’un délégué, analyser des situations ou des propositions,parler en public, faire valoir son point de vue, prendre en compte les idées des autres, savoir écouter, communiquer, travailler en équipe, négocier,respecter les autres ou prendre conscience de la contribution nécessaire de chacun à la collectivité

Le conseil d'enfants

Un conseil d’enfants, c’est un lieu institutionnalisé, un lieu de parole, de régulation, d’apprentissage de la vie en société (droits individuels, collectifs et des responsabilités), de partage où la mixité (âge, sexe) prend son importance. C’est aussi un lieu où l’on accorde autant d’importance au groupe qu’à l’individu, où sont prises en compte toutes les dimensions : affectives, cognitives, spirituelles...

Il permet aux structures d’avoir un lieu de vie où l’enfant pourra gérer, réguler et faire des projets. Pour tous les enfants (3 à 17 ans), il permet aussi de travailler dans la durée, pour que l’enfant apprenne à prendre la parole, à écouter celle des autres, qu’il apprenne à prendre sa place dans le centre ou dans la société

Des effets... qui poussent à continuer

Le conseil a eu un réel effet sur les enfants et la vie du centre de loisirs. Bien sûr les enfants deviennent acteurs d’une démocratie participative et représentative Ils apprennent l'argumentation et l'écoute, à rendre compte des idées d’un groupe dont ils sont délégués, à parler au nom des autres et pas en leur nom propre et à se faire l’avocat d’une cause. Ils réalisent vraiment la valeur accordée à leur parole. Ce conseil a aussi renforcé les liens entre les enfants et l'équipe d'animation.

Ce projet qui va perdurer pendant les petites vacances, a pour but de former les enfants à la citoyenneté, de les amener à prendre en compte la parole des autres, de leur permettre de participer de manière active à la vie du centre et de prendre conscience que leur parole est écoutée.